Français
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Ce programme s’adresse à des enfants français ou francophones, qui comprennent le français parlé courant. Dans cette classe, la priorité est donnée à la pratique d’une expression orale structurée puis, progressivement, à une entrée dans la langue écrite telle qu’elle se pratique dès la grande section de maternelle française. Il faut en premier lieu renforcer leur aisance verbale et enrichir leur vocabulaire, tout en les initiant a la culture francophone, puis travailler les sons, les accords, les concordances de temps à l'oral. (Conscience phonologique apprentissage de l’alphabet, décodage des mots outils courts, écoute d’histoire, apprentissage de comptine…) |
Ce travail et les exercices d’entraînement prennent appui sur des supports ludiques et artistiques, des livres illustrés, des jeux faisant appel au langage, jeux de rôles, la pratique de chants, comptines et poésies. Enfin, tout support qui exerce la parole, la reconnaissance visuelle et la mémoire.
Du matériel Français Langue Etrangère sera également utilisé pour l’apprentissage du vocabulaire : en particulier des jeux basés sur le langage avec des supports imagés.
Les projets sont choisis et présentés lors de temps de regroupements, autant pour créer la surprise et la curiosité des enfants autour d’un thème, que pour déclencher la communication orale par des questionnements (formulation d’hypothèses face à un colis mystérieux, une lettre reçue, un objet apporté par l’enfant ou l’institutrice)
L’entrée dans l’écrit se fait au rythme de chacun par l’apprentissage de l’écriture cursive et la copie de mots ou courtes phrases et par des dictées à l’adulte progressivement remplacées par les premières productions, modestes, des enfants.
Les textes, chants, films, oeuvres ou thèmes sont choisis dans les œuvres du patrimoine culturel français et francophone traditionnel et contemporain (fêtes, traditions, contes et légendes, alimentation, spécificités culinaires, présentation des spécificités de régions, théâtre, art…)
